Juletradisjoner på mitt praksis sted

Nå mot jul, har alle forskjellige tradisjoner. Mitt praksis sted har sin måte å fremme juletradisjonen på, en måte jeg syntes er veldig fin og utrolig koslig.
En vanlig dag på mitt praksis sted (nå i desember) går slik:
Barna starter dagen med å sette seg i samling. Der trekker de et navn, og den som blir trokket får et pepperkake hjerte, tenne adventslys(så synger alle tennlys sangen) og velge en sang fra en jule cd. Dette er da en kalender for klassen, og alle vil få et pepperkakehjertet.

                                               Bildet er hentet fra googe.com med søkeordet: adventslys

Jeg syntes dette er en utrolig koslig måte å starte dagen på, de er rolige, spente på hvem som blir trokket og det er en hyggelig stemning. Man får rett og slett skikkelig julestemning!

Når den som har blitt trokket har tent adventslys og valgt sang, har de en bok kalender hvor det er en bok for hver dag i desember. Bra måte på å få inn juletradisjonen både ved å bruke bokkalender, perpperkakehjerter (som de selv har pyntet) og da få lov til å tenne adventslys. Jeg vet at barna setter stor pris på den type start på morgningen. Jeg syntes også det er utrolig koslig start, og se hvor spente alle ansiktene er for "hvem som blir trokket".

                                               Bildet er hentet fra google.com - søkeord: julebilder

Alle barna har også en "julebok", som de har hatt helt siden 1.klasse. Denne bruker de effektivt i RLE timene, de har blandt annet skrevet om juletreet, og når det første juletreet kom til Norge. Da lærer de også litt historie i forhold til julen, og at det ikke bare er god mat og pakker julen handler om. Selv syntes jeg dette er veldig viktig for barn som går i 3.klasse.

Jeg husker at jeg hadde en "julebok" når jeg gikk på barneskolen også, og den har jeg enda. Det er kjempekoslig å kunne finne fram den igjen, og tenke " dette gjorde jeg også" når jeg gikk i 3.klasse.

Bildet er hentet fra google.com - søkeord: julebilder

Når jeg var i praksis i dag hadde vi juleverksted. Alle barna lagde hver sin pepperkakemann eller dame av stoff som de sydde igjen og puttet bomull i. De ble kjempefine! Mens barna sydde pepperkakefiguren sin, hørte vi på jule musikk, og tegnet juletegninger. Koslig avslutning før jul i praksis.

 GOD JUL!

En verden med språk

For at vi skal kunne kommunisere med andre, er språket helt nødvendig. Uten språket hadde vi ikke hatt noe  forståelse til omverden rundt oss. Språket er en forståelsefaktor av hva som skjer rundt oss og en kommunikasjons faktor til det sosiale miljøet.

Vi sier at språket er grunnleggende for vår personlighetsutvikling. Når barn og unge har forståelse for språket, er det lettere å se det meste i et helhetlig sammenheng. Når man har et stort ordforåd er det mye enklere å takle konflikter, og generelt hverdagssituasjoner.

Hvis man tenker litt over hva som skjer, og hvordan vi ville uttrykket oss om vi ikke hadde hatt språket. Så er svaret enkelt. Nettopp med følelsene våre og kroppsspråket. Om det hadde vært sånn at vi ikke hadde språket ville vi fått utrolig mange konflikter, spesielet i forhold til barn.

For eksempel: Hvis Anne ville være med å hoppe hoppetau gikk hun bare rett inn i leken og brøytet seg plass, istede for å bruke språket, men hun viste tydlig med kroppsspråket sitt at hun ville være med. Dette skaper helt klart reaksjoner hos de som allerede hoppettau, og de ville kanskje blitt både sure og irriterte for at Anne brøytet seg vei, og ble med uten å spørre først.

I sånne situasjoner merker vi som Barn- og ungdomsarbeidere om barn klarer å uttrykke seg gjennom språket, eller om de rett og slett slår og dytter og viser med kroppsspråket at "dette liker ikke vi." Det er derfor det er så utrolig viktig med språkstimulering.

Det er utrolig viktig at vi får stimulert språket til hvert enkelt barn. Hvis barnet senere havner i konflikter klarer kanskje barnet å løse konflikten selv, uten hjelp fra oss voksene. Nettopp fordi barnet har fått et bredt ordforåd og klarer å uttrykke seg gjennom språket.

På mitt praksis sted starter hver dag med at elevene finner frem leseboken sin, og leser i ca 20 minutter. Dette er en fin måte barna får stimulert språket sitt på, de blir også utrolig dyktige lesere. En annen måte de får stimulert språket sitt på er ved at læreren leser en bok, som passer for deres alder når de har spisetid. Dette er noe de liker veldig godt, og de reflekterer bra over hva de har lest/ hva boken handler om. På denne måten vet man at alle har fått med seg hva boken handler om.

Som barn- og ungdomsarbeider er det viktig å skape trygghet og likeverd. Barna vil da lettere vise initiativ og interesse, som gir stor sjanse for mestring. Dette er bra både for selvfølelse, selvtillit og motivasjon.
Ved å høre barna lese høyt er det lettere for oss som Barn- og ungdomsarbeidere å få et innblikk i hvordan de forskjellige barna ligger i språkutviklingen.

kilder: alle bildene er hentet fra google.

Praksis mandag - torsdag

Denne uken har jeg vært i praksis igjen, på barneskole. Jeg trives så utrolig godt, og det er spennede å se hvordan skoledagene til en 3.klassing er.

Denne uken har barna øvd på sanger de skal synge på FN dagen, mandag 24.10. Da skal alle klassene på skolen møtes i "fest salen", hvor 7.klasse skal fortelle litt om hva FN er. I denne samlingen skal også 3.klasse synge noen fredssanger de har øvd på, som er utrolig fine og barna er utrolig flinke, men de lærer også utrolig fort.

                                                                            //google

Noe jeg spesielt har lagt merke til når jeg er med i 3.klasse timene, er engelsk timene. Måten 3.klasse lærer engelsk på er en ganske kreativ og morsom måte, syntes jeg. I hver engelsk time synger de hele timen. Læreren starter først med å lese en og en settning fra sangen høyt, og spørr om noen vet hva det betyr. Hvis det ikke er noen som vet hva det betyr, eller vet noe, forteller han hva resten betyr. Denne måten å lære engelsk på syntes jeg er utrolig fin, og det er en mer spennende måte å lære på!

Denne uken på SFO har jeg hatt/vært med på forskjellige aktivteter barna kan velge mellom. Jeg har da vært på matlaging og frilek ute.

På mandag var det 1.-2. klasse som jeg hadde matlaging med, hvor de fikk steke hver sin pannekake. De var utrolig flinke og det ble veldig vellykket.

I løpet av dagen på onsdag hadde jeg fått i oppgave i å lage en oppskrift som barna kunne ta med seg hjem etter matlagingøkten. Jeg fikk vite hva barna skulle lage, og ut i fra det lage en oversiktlig oppskrift. Det var veldig gøy å få et sånt oppdrag, og jeg følte at slutt resultatet ble ganske bra.

Før barna kom til skolekjøkkenet på onsdag, hadde jeg som oppgave å gjøre klart kjeler, finne frem alt de trengte for å lage maten og sette frem kopper, talerkner og bestikk.
På onsdag var det 3.-4. klasse som hadde matlaging. De lagde ris og kyllingsaus med kyllingpølse i. Det ble også en utrolig vellykket økt, og det var utrolig morsomt å får være med på matlaging.

Dette er en aktivitet jeg kommer til å delta på/lede hver tirsdag på SFO fremover når jeg er i praksis.

To innholdsrike dager med TO

I uke 39 og denne uken 41 har vi hatt besøk av TO (tilrettelagt opplæring). Det er en linje for de som har en funksjonshemning. De vi hadde besøk var veldig hyggelige og oppegående ungdommer, som henger litt etter i utviklingen! Det var utrolig koslig å få ha de på besøk :)

Mandag i uke 39 startet vi med å bli kjent med TO elevene. Etter dette lagde vi pasta salat sammen hvor alle hjalp til å skjere opp grønnskaer mens pastaen kokte.
Dette syntes jeg var en veldig fin måte å bli kjent med elevene på og samtidig veldig sosialt. Etter vi hadde lagd og spist maten satte vi oss ned for å planlegge litt om hvordan aktiviteter vi skulle ha neste mandage når vi skulle treffes igjen, altså mandag i uke 41.

                                                                     //google

Alle ble enige om at vi skulle gjennomføre en natursti, hvor hver av de fire gruppene vi var delt inn i skulle lage noen poster hver. Denne naturstien ble gjennomført på mandag 10.10.11. Vi hadde hengt ut postene rundt omgring i trærne og der etter fulgte vi løypen. To elver fra barn- og ungdoms linjen og en elev fra TO gikk sammen på de forskjellige postene.

Det var forskjellige oppgaver, men de fleste postene handlet om Quiz. Et spørsmål vi hadde på vår Quiz var: Er det 17.mai i England?
Kjempe fine dager sammen med TO elevene, gleder meg til å møte de ved en senere anledning!

// google

Foto i fokus

I går 27.09 hadde vi besøk av Inger Marthe, som er fotograf og jobber på radar ungdomsklubb.

På starten av dagen lærte vi litt om bruk av kamera, forskjellige instillinger osv.
Vi lærte å stille in ISO og fikk forklart at det har med hvor mye støy i bildet det er. For eksempel 100 ISO- lite lys og 1600 - mye lys.
Hva lukketid er, og det er tiden det tar å ta selve bildet. for eksempel 1/125 S.
Også fortalte hun litt om blederåpning, det er hvor mye lys som slippes inn i bildet.

                                                           //google

Hun lærte oss hvordan vi kan bruke foto med barn, og hvordan vi kan bruke foto i praksis. For eksempel når vi tar bilder at vi ikke fokuserer på ansiktet til barnet, men situasjonen barnet er i. Dette har med tausehetsplikt og personvern og gjøre.

Hun ga oss forskjellige forslag på hva man kan lage ut ifra bilder man har tatt med barn. Noen av eksemplene var: collager, lage spill, la barna ta bilder selv og la barna ta selvportrett også kan man bruke sluttproduktet til en utstilling.

Oppgaven vi fikk, var å lage en musikkvideo ved å ta bilder. Vi fikk utdelt forskjellige vers ut ifra hvilken gruppe man var på. Dette er en musikkvideo til bandet "Tomorrow we move to Hawaii" hvor Marianne, venninnen til Inger Marthe er artist.
Veldig spennende og utrfordrende oppgave.

                                                  De to nederste bildene er fra dagen i går

Første uke i praksis

Fra mandag til torsdag har jeg jobbet som praksis elev på skole/sfo. På mandag startet jeg å jobbe i 2.klasse, var med de til klokken 13:15 og resten av dagen var jeg på sfo. Dette var en spennende erfaring, med masse støy!

//google

Fra tirsdag til i dag har jeg jobbet i 3.klasse noe som passet mye bedre for meg. Siden jeg ville prøve noe,  som var ganske anerledes enn barnehage hvor jeg var i fjor.

En vanlig skoledag varer fra 08.30-13.15 etter dette har jeg vært på sfo til kl 16.00. Når jeg har jobbet i 3.klasse har jeg hatt oppgave å være "assistent", det vil si at jeg hjelper til der jeg ser det er nødvendig, eller hvis elevne rekker opp hånden.

//google

Jeg har deltatt i fremføringer. Den ene handlet om at barna skulle lage en molbo historie og fortelle/vise den frem til klassen og den andre fremføring handlet om "Gjør mot andre, det du vil at andre skal gjøre mot deg." Det var utrolig gøy  å delta selv, og å se hvor flinke elevene er i en så ung alder.

Jeg stortrives på det praksis stedet jeg har vært nå, og gleder meg til å fortsette etter høstferien!!

En dag på Radar

I går var vi på Radar, som er en ungdomsklubb i Asker.
Her var vi sammen med en danselærer, som lærte oss forskjellige aktiviteter og dans. Jeg syntes vi lærte mange kule ting, som jeg vil ta med meg til min praksis plass på SFO.

En lek jeg har lyst til å prøve sammen med barna på SFO er "alle mine barn kom hjem" Denne leken går ut på at en er "mamma" og står på den ene siden av rommet, mens alle "barna" står på den andre siden av rommet. Så roper "mammaen: alle mine barn kom hjem" så svarer barna:"Hvordan da?" også forteller "mammaen" hvordan de skal komme over til henne. For eksempel hinke på et ben, også skal man løpe tilbake igjen,

//google

Gardin laging

I forige uke lagde vi gardiner, en ny og spennende erfaring for min del!
vi lagde skisser, målte opp og sydde gardinene. Da vi var ferdig med å sy gardinene dekorerte vi dem slik vi selv ville med maling. Dette var en samarbeids oppgave, hvor jeg var på gruppe med Miriam. Vi ble veldig fornøyd med resultatet og samarbeidet bra :-)

Her er prossesen fra skisse til slutt resultatet:

skissen og litt av gardinen

under prossesen

slutt resultatet!

Om bloggen min

Hei, dette blir mitt første innlegg på skolebloggen min.
Her kommer jeg til å skrive om hva jeg gjør på praksis stedet mitt, som er  SFO/skole.
Jeg kommer til å skrive hva jeg gjør, hva jeg lærer og mine meninger om ting jeg tar opp.

                                          Bildet er hentet fra google
Jeg starter i praksis etter høstferien, og gleder meg veldig til dette.
Dette blir en spennende erfaring!